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基于真实科研情境培养科学思维——以“细胞呼吸”专题复习为例

王山 周梅

中国人民大学附属中学朝阳学校

真实科研情境可以创造良好的科学思维范式，有助于培养科学精神，提升科学素养。以“细胞呼吸”专题复习为例，基于真实科研情境，创设思维环境，通过对实验数据的解读、分析，对实验方案的设计及评价改进等，构建成纤维细胞生长因子21(FGF21)调控细胞呼吸路径的模型，亲历科研工作者解决科学问题的思路和方法，提升学生科学思维。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实科研情境 ; 科学思维 ; 专题复习 ; 细胞呼吸 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年02期 第36-39页 （共4页）

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生物学教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]王山，周梅，. 基于真实科研情境培养科学思维——以“细胞呼吸”专题复习为例[J]. 生物学教学 . 2024(02): 36-39.

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