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“科教兴国”战略下生物学师范生科学探究素养的提升策略

崔月 刘婷 李秋石

河北师范大学教师教育学院

科学探究素养是生物学教师科学素养的重要组成，中学生的科学探究素养水平与教师的探究素养水平密切相关。生物学师范生是我国中学生物学教师队伍的后备力量。立足生物学教师科学素养，结合生物学学科性质，制定生物学师范生科学探究素养提升策略，是促进生物学学科核心素养目标有效落实的重要路径。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学探究素养 ; 科学素养 ; 生物学师范生 ; 教师教育 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年06期 第10-13页 （共4页）

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生物学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]崔月，刘婷，李秋石，. “科教兴国”战略下生物学师范生科学探究素养的提升策略[J]. 生物学教学 . 2024(06): 10-13.

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《“科教兴国”战略下生物学师范生科学探究素养的提升策略》

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