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指向核心素养培养的高中生物学一轮复习概念教学策略

陈芳琴

福建省尤溪第一中学

以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例，阐述指向核心素养的高中生物学一轮复习的概念教学策略：复习课中的概念教学关键是要将熟悉又陌生、相远又相关的众多不同层次的概念网络化、系统化；要创设真实的教学情境，设计问题串驱动学生深度思考，重构重要概念，发展核心素养；要围绕大概念组织并开展教学活动，让学生尝试用一系列重要概念阐述对大概念的理解，从而把握概念的精髓。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 复习课 ; 概念教学 ; 策略 ; 核心素养 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年06期 第13-15页 （共3页）

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生物学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈芳琴，. 指向核心素养培养的高中生物学一轮复习概念教学策略[J]. 生物学教学 . 2024(06): 13-15.

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《指向核心素养培养的高中生物学一轮复习概念教学策略》

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