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基于双向思维培养的中学生物学教学实践探索

胡攀

广东省广州市西关外国语学校

就课堂教学中培养学生的正向和逆向双向思维、聚合和发散双向思维、纵向和横向双向思维的策略做了具体的阐述，旨在通过提升学生双向思维能力，使其主动分析、思考和解决各种生物学问题，进而成为生物学知识的探知者。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 双向思维 ; 核心素养 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年06期 第19-21页 （共3页）

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生物学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]胡攀，. 基于双向思维培养的中学生物学教学实践探索[J]. 生物学教学 . 2024(06): 19-21.

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《基于双向思维培养的中学生物学教学实践探索》

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