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高中生物学“情境·迁移”型课堂教学范式的建构与实践

黄建书 张红梅

上海市闵行第三中学

在阐释高中生物学“情境·迁移”型课堂教学范式理论内涵的基础上，以重要概念“细胞由质膜包裹”为例，对范式进行了实践层面以及教学效果的阐释。历经5年的行动研究，该范式提升了校本教研的成效以及师生的核心素养，提供了可复制的范式实践研究模式。
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【栏　目】 教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 情境 ; 迁移 ; 细胞膜 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年06期 第22-24页 （共3页）

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生物学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]黄建书，张红梅，. 高中生物学“情境·迁移”型课堂教学范式的建构与实践[J]. 生物学教学 . 2024(06): 22-24.

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