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“种群的数量变化”单元跨学科实践教学设计与实施

张丽辉

上海市浦东新区建平培德实验中学

在跨学科实践的单元教学设计与开发中，尝试以“大概念—大任务—大情境”为单元设计策略。以大概念和跨学科概念组织单元教学内容，强化单元内容的横向结构和纵向结构；以大任务驱动问题解决，聚焦大概念和相关跨学科概念的建构；以大情境统整单元学习活动，引导学生在不同的子情境间进行迁移和问题解决。以“种群的数量变化规律及其应用”为单元基础内容与核心内容，进行跨学科实践的单元设计与实施。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科实践 ; 单元教学设计 ; 种群的数量变化 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年06期 第40-44页 （共5页）

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生物学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张丽辉，. “种群的数量变化”单元跨学科实践教学设计与实施[J]. 生物学教学 . 2024(06): 40-44.

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