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基于学科思维特点的教学设计——以“分子热运动”为例

赵文辩

台山市新宁中学

以“分子热运动”一节为例,采用“可直接感知的现象,推测无法直接感知的事物”的思维方式设计课堂活动,以锻炼学生的科学思维,培养其核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科思维 ; 分子热运动 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年33期 第44-47页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]赵文辩，. 基于学科思维特点的教学设计——以“分子热运动”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(33): 44-47.

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《基于学科思维特点的教学设计——以“分子热运动”为例》

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