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指向思维障碍的问题链教学设计——以“电场与磁场的叠加场”为例

饶军民

丽水市教育教学研究院

以“电场与磁场的叠加场”教学为例,阐述指向思维障碍的问题链教学设计流程。立足课标分析学情,关注学生思维、观念的合理生成,遵循学生的认知规律,通过设置合适情境及对应问题链逐步突破学生的思维障碍,提升学生物理学科核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维障碍 ; 问题链 ; 深度设计 ; 叠加场 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年33期 第24-26页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]饶军民，. 指向思维障碍的问题链教学设计——以“电场与磁场的叠加场”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(33): 24-26.

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《指向思维障碍的问题链教学设计——以“电场与磁场的叠加场”为例》

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