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在电子秤改装密度计中培养学生质疑创新能力——以密度计设计的局限性为例

江晓磊

江苏省南京市金陵汇文学校

以2022年无锡市中考第28(2)小题为例,对电子秤改装密度计的局限性提出质疑,创新设计用电子秤测量液体密度和固体密度,并拓展用杠杆和弹簧测力计改装密度计以培养学生质疑精神和创新能力。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 密度计 ; 质疑创新 ; 电子秤 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年33期 第16-19页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]江晓磊，. 在电子秤改装密度计中培养学生质疑创新能力——以密度计设计的局限性为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(33): 16-19.

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《在电子秤改装密度计中培养学生质疑创新能力——以密度计设计的局限性为例》

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