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跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例

郑六珠

福建省泉州市泉港区海城实验小学 福建省泉州市泉港区海城实验小学办公室

小学道德与法治课程中，“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然，践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性，文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上，探索跨学科主题学习设计的实施要义主要包括三个方面：基于跨学科主题，确定单元目标；找准学科整合点，梳理内容脉络；设计综合性活动，组织进阶实践，以期拓展学生对“人与自然”关系的认知广度与认知深度，进而树立绿色环保意识，实现人与自然和谐共生。
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【栏　目】 教学研究_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 道德与法治学科 ; 跨学科主题学习 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年03期 第39-43页 （共5页）

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中小学教学研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]郑六珠，. 跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(03): 39-43.

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