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格式塔理论在高中语文大单元教学中的应用——以统编版高中语文教材必修上册第三单元为例

柏一涵 杨吉琳

吉林师范大学 吉林师范大学文学院 吉林师范大学教法教研室

新课改的背景下，从单篇教学到大单元教学的转变蕴含着语文教学价值取向的更新。在现阶段的高中语文教学中，大单元教学已经成为一种重要的教学模式。格式塔理论是指导大单元教学设计的基础理论之一，本文从格式塔理论的整体性原理与认知学习理论两方面出发，以统编版高中语文教材必修上册第三单元的课文为例，聚焦大单元的主题、情境、任务等内容，探讨格式塔理论指导下高中语文大单元教学的价值与策略。
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【栏　目】 教学研究_学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 格式塔理论 ; 大单元教学 ; 高中语文 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年03期 第44-49页 （共6页）

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中小学教学研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]柏一涵，杨吉琳，. 格式塔理论在高中语文大单元教学中的应用——以统编版高中语文教材必修上册第三单元为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(03): 44-49.

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