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“小数”概念建构的两个视角：“1”和“单位”

赵映松

临沭县第四实验小学

概念建构是数学知识学习的重要组成部分。数学概念的抽象特征和小学生的具象认知特点是影响数学概念建构的重要因素。“小数”概念的抽象性决定了其概念建构是小学数学的教学难点。“小数”概念建构应该以十进制作为认识“小数”的基础，基于“1”和“单位”两个视角进行建构。
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【栏　目】 教学研究_学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 小数 ; 十进制 ; 建构视角 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年03期 第77-79页 （共3页）

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中小学教学研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]赵映松，. “小数”概念建构的两个视角：“1”和“单位”[J]. 中小学教学研究 . 2024(03): 77-79.

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