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指向思维培养 发展模型认知——以高三“电化学专题”第一轮复习为例

廖思彬 邹国华 郑璇

福建省龙岩第一中学

在高三专题复习中，存在知识点浅层回顾、过度依赖教辅、机械刷题等问题，针对这些问题提出了设计任务驱动、指向思维培养、发展模型认知的高三专题复习模式。以高三“电化学专题”第一轮复习为例，分析了“电化学”促进学生思维发展的功能价值，阐述了电化学教学的重点和难点，指出了学生主要的思维障碍点，提出了促进学生电化学思维模型建构的策略。
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【栏　目】 学生培养_能力培养
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维培养 ; 模型认知 ; 电化学专题 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年03期 第90-96页 （共7页）

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中小学教学研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]廖思彬，邹国华，郑璇，. 指向思维培养 发展模型认知——以高三“电化学专题”第一轮复习为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(03): 90-96.

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