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基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例

吴师

新民市教师进修学校

单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系，对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系，进行必要的提取与统整。笔者结合教学实践，从单元分析寻找关联、任务设计立足统整、单篇教学凸显价值三个方面进行梳理，呈现了单元整体教学的设计过程与任务群视域下单篇教学的思考。
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【栏　目】 教学研究_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 单元整体学习 ; 单篇教学 ; 创造性复述 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年03期 第21-27页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]吴师，. 基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(03): 21-27.

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