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小说人物分析教学与学生思维发展研究——基于语文知识更新与心理学机制探索

程涵悦

华中师范大学

立足于思维心理学的研究成果,以语文学科中小说人物分析教学这一典型案例为例,从语文知识更新出发,提炼语文学习中“思维”提升的规律,探讨“思维提升与发展”素养培养的路径。

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[1]程涵悦,. 小说人物分析教学与学生思维发展研究——基于语文知识更新与心理学机制探索[J]. 中小学教学研究 . 2024(04): 71-75.

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《小说人物分析教学与学生思维发展研究——基于语文知识更新与心理学机制探索》

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