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联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析

林唯真

福建省泉州市台商投资区民族实验小学

语文学习情境任务是2022年版课标理念中“学习任务群”的构成基础，也是语文学习的重要载体。因此，教师可以创设“启发式”“结构式”“迁移式”三种情境任务类型，从“联结学习活动”“深化学习过程”“拓展学习视野”三个层面展开教学，为有意义的语文学习情境任务的设计与实施提供行动方案。
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【栏　目】 教学研究_教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 有意义 ; 情境任务 ; 设计与实施 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年06期 第7-11页 （共5页）

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中小学教学研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]林唯真，. 联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析[J]. 中小学教学研究 . 2024(06): 7-11.

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