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紧扣“四个”维度 优化任务设计——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例

葛乃和

江苏省海安市实验小学中小学

在素养目标的导航下，语文教学要充分挖掘教材内容，紧扣语言的积累、内化、转换、创生“四个”维度，精心设计学习任务群，让学生历经语言的积累、建构与表达的实践过程，丰富个体的言语经验，提升学生的语用能力，同时发展思维，树立健康的审美意识和正确的审美观念，培养学生的文化自信。
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【栏　目】 教学研究_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 单篇课文 ; 学习任务群 ; 任务设计 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年06期 第22-26页 （共5页）

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中小学教学研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]葛乃和，. 紧扣“四个”维度 优化任务设计——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(06): 22-26.

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《紧扣“四个”维度 优化任务设计——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例》

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