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基于模型建构的初中化学“质量守恒定律”教学实践

胡宝鑫 刘东方 刘旭

沈阳师范大学 沈阳市第一二六中学 沈阳师范大学教师教育学院

质量守恒定律三重表征模型，一是从宏观、微观视角揭示质量守恒定律的表现和本质；二是以“变”与“不变”的视角分析化学反应中物质、元素、原子、分子的变化规律；三是用符号直观表征化学变化。在教学中，既要指导学生逐步建构模型，形成模型认知素养，又要引领学生依据模型分析和预测物质组成及化学反应中物质的质量变化。在此过程中，促进核心素养发展，形成真实问题解决的能力。
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【栏　目】 教学研究_学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中化学 ; 模型建构 ; 质量守恒定律 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年06期 第53-57页 （共5页）

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中小学教学研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]胡宝鑫，刘东方，刘旭，. 基于模型建构的初中化学“质量守恒定律”教学实践[J]. 中小学教学研究 . 2024(06): 53-57.

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