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教师发展评价的路径探索

宋芸

上海市闵行区实验小学

本文阐述通过“过程性单项评价+阶段综合性评价”的方式架构教师发展评价体系，凝聚教师的价值认同，激发教师发展自觉。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 教师发展 ; 评价路径 ;
【出　处】 《现代教学》2024年11期 第78-79页 （共2页）

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现代教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]宋芸，. 教师发展评价的路径探索[J]. 现代教学 . 2024(11): 78-79.

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