卷首

• 循证教研：数字化背景下的区域教研转型

  方一燕; (1)

专题研究

• 循证视域下的教研转型——基于数据循证的课堂教学改进区域实践

  王雅娟; (4-5)

• 基于数据循证的数学课堂教学行为反思与优化——以“轴对称”一课为例

  朱健麟; (6-8)

学校发展_上海市闵行区中心小学

• 数据驱动精准教学 技术赋能“敏乐”课堂

  金建芳; (9-11)

• 双维循证教研 提升“敏乐”课堂精准教学成效

  郑莹莹; (11-12)

• 运用“智慧纸笔” 探索精准教学

  汤雪景; (13-14)

• 技术赋能课堂 践行学科育人

  陈媛琳; (15-16)

学校发展_同济大学附属新江湾城实验学校

• “五育并举”引领下学校育人工作的逻辑推进、价值导向与实践路径

  徐翔; (17-18)

教学前沿_数字化转型

• 小学体育课堂中AI智能交互技术的应用

  孙靓;汤亮; (19-20)

• 信息技术融入小学体育课堂的实践研究

  王佳丽;瞿伟华; (21-22)

• 智能技术融入体育课堂——以智能运动手环为例的教学模式探索

  周德奉; (23-24)

• 数字化转型背景下整本书阅读策略探究

  潘红; (25-26)

• 以多元学习数据分析优化教学策略的研究与实践——以小学数学“周长”...

  王若愚; (27-28)

• 数字化工具在小学自然科学课堂教学中的应用

  罗婧; (29-30)

名师示范

• 从教材内容出发的教学组织与精神培育——以“中华优秀传统文化的内涵...

  吴国章; (31-33)

立德树人

• 校家社协同视域下的少先队劳动教育实践研究

  沈殷; (34-35)

• 区域“红色资源”融入青少年校外摄影活动的实践探索

  谢雨滋; (36-37)

教学研究_教法新探

• 信息技术赋能道德与法治生态课堂

  刘思雯;姜兰波; (38-39)

• 谈教材情境图在小学低年级语文阅读教学中的巧用

  邓思烨; (39-40)

• 用比较思维进行《红楼梦》整本书阅读——以《红楼梦》中三次元宵的比...

  苏红香; (41-42)

• 初中古诗文“想象—体悟”式互动课堂的实践研究

  肖瑶; (43-44)

• 核心素养导向下的小学中低年级山水田园诗教学

  陈静瑜; (45-46)

• 小学语文文言文延伸式阅读教学探究

  马宇萍; (47-48)

• “双新”视域下高中英语课堂互动性探索与实践

  章果欣; (49-50)

• 指向深度学习的初中英语阅读教学问题链设计

  张丽丽; (51-52)

• 初中英语小初衔接的阅读教学实践

  陈晓磊; (53-54)

• 高中物理跨学科教学的内涵与实践探索

  丁慧; (55-56)

• 联觉沟通在音乐欣赏活动中的创新运用

  马宝成; (57-58)

• 中学图书馆跨界课程的探索与实践

  尤良琴; (59-60)

• 初中生汉字输入教学的研究与实践

  樊兴胜; (61-62)

• 幼儿发展优先理念下幼儿园推进户外游戏的实践探索

  陈胜宇; (63-65)

教学研究_案例分析

• 小学体育挑战性学习活动的研究与实践——以野外生存教学为例

  何菁文; (66-67)

• 基于项目化学习的“非遗”课程开发与实践策略——以“老城厢中华老字...

  颜慧珍; (68-69)

教学研究_作业实践

• 高中语文单元作业设计探索

  贾冬梅; (70-71)

• 利用家校合力提升体育家庭作业实效

  张卫;杨慧; (72-73)

评价研究

• 高中思想政治课作业的使用情况调查及优化建议

  孙茜; (74-75)

• 以多维度的评价体系促进教学评一致性

  黄凯; (76-77)

教师教育

• 教师发展评价的路径探索

  宋芸; (78-79)

• 幼儿园教师工作评价优化的园本化行动

  李文静; (80-81)

域外视野

• 中美高中课堂数学交流的比较

  张珺; (82-84)

品读精粹

• 发掘审美教育的深层意蕴——读《蓝色吉他变奏曲：美的教育》

  刘徽; (85-87)

无内容