卷首

• 用心智和格局破解教育教学的关键问题

  韩艳梅; (1)

专题研究

• 区域推进基于课堂教学关键问题的初中教学改进实践研究

  张海波;严丽; (4-5)

• 抓问题关键促进初中语文教学的改进——基于区域初中语文单元教学关键...

  张红; (6-7)

• 核心素养导向下的课堂教学关键问题的实践探索

  全迅; (8-9)

• 在关键问题导向下提升学生英语阅读思维品质——以《英语（牛津上海版...

  徐惠佳; (10-11)

• 新课标下初中语文跨学科活动设计与实施——以部编版八年级上第五单元...

  许超; (12-13)

• 基于“教-学-评”一体化的初中语文跨学科学习

  陈阳; (14-15)

• 依托项目研究全面深化基础教育课程教学改革的区域实践

  周敏华; (16-18)

学校发展_上海市上海中学

• 指向科学素养培育的高中化学教学的实践探索——以“认识晶体与晶胞”...

  陆晨刚; (19-21)

• 高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究...

  孙灏; (21-23)

学校发展_上海交通大学附属小学

• 将理想信念教育融入小学教育体系 共建家校社合作“大思政课”新格局

  顾文; (24-25)

教学前沿_数字化转型

• 基于“三个助手”赋能小学数学课堂精准教学研究——以小学生量感培养...

  查严芬; (26-27)

• 可视化技术在物质结构教学中的应用

  陈曦; (28-29)

• 依托数字化教学发展学生科学探究思维——以初中科学“物质的导热性”...

  麻妍劼; (29-30)

名师示范

• 指向语文要素的单元教学评价——以四年级上册第五单元为例

  陆耀芳; (31-33)

立德树人

• 初中一体化德育课程建设的思考与实践——以上海市二十五中学“追光”...

  郑雨花; (34-35)

• 市郊初中学校劳动教育的探索

  邓大荣; (36-37)

• 德育视角下九年一贯制学校劳动教育的实施策略

  诸燕; (38-39)

• 班级建设背景下家校社协同育人的实践研究

  张世红; (40-41)

• “五育融合”视角下幼儿劳动教育的实践探索

  王丽萍; (42-43)

教学研究_教法新探

• 指向说理针对性的单元学习核心任务的选择与落实

  潘峰; (44-45)

• 小学低年级学生写话能力提升的路径探索

  崔莹; (46-47)

• 初中语文教学问题链核心问题抓取的研究

  任云凤; (48-49)

• 深度学习视角下小学生数学核心素养培育的策略——以小学数学三年级下...

  金秋浩; (49-50)

• 指向核心素养的“真问题-真学习”模式探究

  余晨丽;符荣荣;李明伟; (51-52)

• 词块助力学生写作 提升语言表达能力

  李园凤; (53-54)

• “微剧本”教学融入小学低年级英语课堂初探

  韩敬娟; (54-55)

• 小学牛津英语Project板块任务型教学的实践探索

  竺悦; (56-57)

• 指向核心素养培育的小学英语单元复习课设计与实施

  冯霖; (58-59)

• 高中物理教学中科学思维能力提升的实践探索——以“波的干涉”为例

  张明丽; (60-61)

• 应用自制教具培养高中生高阶思维的实践探索

  钱叶斐; (62-63)

• 青少年自行车运动技术的训练方法探讨

  唐缨红; (64-65)

• 指向核心素养培育的小学信息科技课堂教学的探索

  张臻宇; (66-67)

教学研究_案例分析

• “三个助手”赋能数学数字化课堂探索——以“探究方向角”为例

  汪冰清; (68-69)

• 主题育人意义引领下的小学英语单元整体教学实践研究——以《英语（牛...

  赵云博; (70-71)

• 培养高中生“证据推理与模型认知”素养的教学实践——以“甲烷”为例

  杨阳; (72-73)

• 跨学科项目化学习的实践与研究——以“感知文来物联海菜园”为例

  周晔; (74-75)

教学研究_作业实践

• 单元听说教学中作业设计的探索

  蒲玥璘; (76-77)

评价研究

• 形成性评价助力教师专业成长

  谭姗姗; (78-79)

教师教育

• 促进学校教师高质量专业发展的实践探索

  莫晓连; (80-81)

域外视野

• 以学生为中心的历史教学——“面向历史及我们自己”课程评析

  张书涛;李林春; (82-84)

品读精粹

• 优化内部认知负荷 减少外部认知负荷——读《学习的门道：探秘认知负...

  刘徽; (85-87)

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