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应用自制教具培养高中生高阶思维的实践探索

钱叶斐

上海市曹杨中学

在校本课程实施的过程中,笔者以自制教具作为教学支架，结合学习资源、媒介工具，通过确立明晰的学习任务，创设真实的学习情境，以“思维创生环境的构建→思维生长点→思维成长→深度思维→思维提升”为主轴，辅以阶段性的“评价与内化”，对高中生高阶思维的培养进行实践探索，以回应新时代高质量的教育需求。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 自制教具 ; 校本课程 ; 高中生 ; 高阶思维 ;
【出　处】 《现代教学》2024年19期 第62-63页 （共2页）

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现代教学（2024年19期）

导出/参考文献
[1]钱叶斐，. 应用自制教具培养高中生高阶思维的实践探索[J]. 现代教学 . 2024(19): 62-63.

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