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高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究”一课为例

孙灏

上海市上海中学国际部

本文介绍如何在化学教学中利用数字传感器及相关软件，从问题出发创设情境，设计实验并开展课堂教学探究，再通过数据以及图表的辅助，帮助学生基于证据开展对实验结果的讨论，对探究过程进行反思，从而培养学生证据意识和辩证意识，促进学生化学学科核心素养的发展与探究能力的提升。
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【栏　目】 学校发展_上海市上海中学
【分　类】 基础教育
【关键词】 数字技术 ; 实验探究 ; 科学素养 ;
【出　处】 《现代教学》2024年19期 第21-23页 （共3页）

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现代教学（2024年19期）

导出/参考文献
[1]孙灏，. 高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(19): 21-23.

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《高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究”一课为例》

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