卷首

• 高中科学教育重在指与引

  冯志刚; (1)

专题研究

• 让学生在科学的海洋里遨游：高中科学教育的科学合理设计

  张泽红;刘茂祥; (4-5)

• 指向科学素养培育的高中通用技术教学策略——以“结构与强度”一课为...

  陈希; (6-7)

• 利用地理实验培育高中生科学素养——以“石油资源”实验为例

  陈敏; (8-9)

学校发展_同济大学附属澄衷中学

• 以项目驱动跨学科教学校本实践

  施丹丹; (10-11)

• 基于“教-学-评”一致性的高中生物跨学科项目化学习探索

  邓敏; (12-13)

• 基于现代商业素养培育的“消费心理学”教学设计与实施——以“引人注...

  谢静美; (14-15)

学校发展_上海市位育初级中学

• 重构校本教研体系 助力学校教育新样态

  焦爽; (16-18)

教学前沿_数字化转型

• 基于线上线下融合的体育教学内容与评价模式初探

  朱斌; (19-20)

• 小学体育课程数字化转型与教学新样态的探索

  董俊; (21-22)

• 数字作业的整合与运用助力精准指导——“作业辅导助手”在小学英语教...

  陈楠; (23-24)

名师示范

• 情境、思辨与高中文言文教学——以《烛之武退秦师》课堂教学为例

  丁施亮; (25-27)

立德树人

• 高中生入学适应不良的案例及对策探究

  盛心怡; (28-29)

• 特需学生个别化干预机制研究

  杜婷玉; (30-31)

• 慢教育视角下小学班主任带班育人方略实践研究

  张泓; (32-33)

教学研究_教法新探

• 在比较阅读中培养学生高阶思维能力

  任艳; (34-35)

• 浅探《红楼梦》大关键事件阅读法教学策略

  倪贇岳; (36-37)

• 为学生提供一体化持续性支持的写作教学策略

  甘小明; (38-39)

• 运用数据分析优化小学低年级语文教学备课环节

  张家昕; (40-41)

• 小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构

  郭妹峰; (42-43)

• 基于学习任务群推进单元整体教学——以部编版三年级下册“寓言”单元...

  陈萌; (44-45)

• 基于情境创设的小学语文课堂实施路径

  齐洁; (46-47)

• 深入把握文本 理解文本精要——《山水画的意境》解读

  程立海; (47-48)

• 课程思政背景下中职语文古诗词教学探究——以中职幼儿保育专业为例

  杨溪; (49-50)

• 初中道德与法治教学与综合实践活动课程整合的实践研究

  潘俊剑; (50-51)

• 基于“留白创造式”教学模式转化“有效失败”的实施路径初探

  王晟喆; (52-53)

• 建立四对联系 培育数学核心素养

  王婷婷; (54-55)

• 基于“猜想验证式”教学发展学生推理意识

  吴燕梅; (56-57)

• 在体育教学中培养小学生心理健康的策略探究

  施懿斌; (58-59)

• 以故事为载体的初中英语阅读教学实践与探索

  张红英; (60-61)

教学研究_案例分析

• “双新”背景下高中英语听说课主题式教学探索——以上教版高中《英语...

  张译之; (61-62)

• 指向思维品质的初中英语阅读教学实践——以《英语（牛津上海版）》6...

  康诗佳; (63-64)

• 大概念引领下的历史大单元教学——以“全球化进程中的中国”为例

  党霞; (64-65)

• 在项目化学习中激发小学低年级学生的识字兴趣——以二年级下册语文识...

  沈丽君; (66-67)

• 小学音乐“趣味唱游”教学的实践与研究——以上音版一年级第一学期第...

  田申页; (68-69)

教学研究_作业实践

• 基于单元整体教学的高中英语作业设计探究

  王慧; (70-71)

评价研究

• 基于量表优化评价 培养初中学生英语朗读能力

  叶岚;潘晓霞;华楠; (72-73)

• 学习活动观下“教-学-评”一体化的初中英语教学——以初中《英语（...

  唐雨亭; (74-75)

• 基于“教-学-评”一体化的小学一年级英语形成性评价探索——以《苹...

  鲍莉莎; (76-77)

教师教育

• 多元融合 聚力而生——区域教育高质量发展的学院方略

  许晓芳; (78-79)

• 问题·话题·课题——以奉贤区中小学教师教学述评工作为例

  陈越阳;张竹林; (80-81)

域外视野

• 美国中小学作业评价机制述评及其启示

  郑瑞芳;全力;吴艳; (82-84)

品读精粹

• 内置可见的学习——读《可见的学习（教师版）——最大程度地促进学习...

  刘徽; (85-87)

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