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建立四对联系 培育数学核心素养

王婷婷

上海市静安小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调核心素养的培育，然而一线教师仍然陷于“空有理念指导，落地实践困难”的困境中。从以学习结论为中心到以探索结论为中心是素养导向见诸课堂实践的有效路径。这样的转型需要基于实践，通过教师在数学课堂教学过程中建立四对联系，从而“活化”数学学习来实现。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学核心素养 ; 课堂教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年17期 第54-55页 （共2页）

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现代教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]王婷婷，. 建立四对联系 培育数学核心素养[J]. 现代教学 . 2024(17): 54-55.

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