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小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构

郭妹峰

上海市浦东新区竹园小学

本文先在认知层面对跨学科学习进行溯源和界定，明晰基本内涵，明确其应用价值，随后在实施层面，立足学习中心，站牢学科立场，通过具体的实践案例，探索基于统编教材的小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习设计 ; 小学语文 ; 核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2024年17期 第42-43页 （共2页）

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现代教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]郭妹峰，. 小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构[J]. 现代教学 . 2024(17): 42-43.

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