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指向科学素养培育的高中通用技术教学策略——以“结构与强度”一课为例

陈希

上海市上海中学

科学教育是提升公民科学素养的重要手段，新时代的科学教育应立足于大科学视野，即科学、技术、工程、社会与环境为高度协调的整体系统。通用技术学科具有大科学教育的先天特质，在教学实践中，通过创设真实情境可以还原真实科学的复杂性；立足于学生主体设计探究活动，可以实现科学实践的自主性；通过构建学习共同体，可以加强科学素养的合力作用；创造性地利用技术装备，可以助力科学知识的具象呈现。
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学素养 ; 通用技术 ; 教学策略 ;
【出　处】 《现代教学》2024年17期 第6-7页 （共2页）

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现代教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]陈希，. 指向科学素养培育的高中通用技术教学策略——以“结构与强度”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(17): 6-7.

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