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基于现代商业素养培育的“消费心理学”教学设计与实施——以“引人注意的宣传海报”一课为例

谢静美

同济大学附属澄衷中学

“教-学-评”一致性强调评价前置在课堂教学中对课堂目标检验的重要性，强调从学生本位出发，立足学生所学内容，反向进行教学设计，强调学生在课堂上的表现性评价。本文结合艺术、语文、消费心理学、现代商业素养等知识，在真实而具体的问题情境中进行整合，提升学生核心素养，促进其创造性学习。
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【栏　目】 学校发展_同济大学附属澄衷中学
【分　类】 基础教育
【关键词】 商业素养 ; “教-学-评”一致性 ; 消费心理学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年17期 第14-15页 （共2页）

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现代教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]谢静美，. 基于现代商业素养培育的“消费心理学”教学设计与实施——以“引人注意的宣传海报”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(17): 14-15.

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