卷首

• 以特色办学赋能学校高质量发展

  陈赣; (1)

专题研究

• 以艺载道 以美育人——艺术素养校本特色课程的开发与实施

  郭洁; (4-5)

• 政·艺相融讲好思政之美

  罗超; (6-7)

• 文·艺相融展现语文之美

  康亚乔; (8-9)

• 融入地域文化的艺术教育在化学教学中的实践与探索

  谢立源; (9-11)

• 聚焦数学建模教学 发展学生核心素养

  方耀华; (12-14)

学校发展_上海市上海中学

• 基于真实情境问题的社会性科学议题教学实践

  耿芳; (15-16)

• 基于文献阅读分析的高中生物课堂科学素养培育

  顾颖; (17-18)

学校发展_上海市静安区教育学院附属学校

• 新时代校本“新教研”的使命与担当

  倪继明;徐梦杰; (19-21)

教学前沿_数字化转型

• 数字技术支持教师知识管理的实践与启示

  郭文波; (22-23)

名师示范

• 激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设...

  崔英杰; (24-26)

立德树人

• 基于情绪能力培养的家庭教育指导方法与途径

  赵静菡; (27-28)

• 美好教育成就美好成长——以上海市杨浦区建设小学“五位一体”美好教...

  凌文婕; (29-30)

• 构建全员全程全方位一体化德育体系——“七彩德育”行动项目的实践与...

  王嫣然; (31-32)

教学研究_教法新探

• 引导学生深入理解大概念 实现深度学习

  郭盛浩; (33-34)

• 提升小学高年级学生口头表达能力的几点做法

  王孟姣; (35-36)

• 小学中年级叙事作文教学中的情境创设

  周徐徐; (37-38)

• 小学文言文起步教学探微

  陈剑东; (39-40)

• “双新”背景下小学语文大单元教学设计策略——以部编版四年级上册第...

  武梅; (41-42)

• 小学语文教学中学生阅读能力的培养路径探讨

  杨琦; (43-44)

• “双新”背景下小学数学核心素养培育初探

  沈叶丽; (45-46)

• 在高中英语教学中培养学生思维品质的策略探究

  任燕芬; (47-48)

• 基于大观念的初中英语单元整体教学实践

  孙慧娟; (49-50)

• 注重认知冲突 培养物理思维

  盛琦琪; (51-52)

• 构建学生科学思维的课堂问题链

  顾雯敏; (53-54)

• 基于项目化学习的小学自然课创造力培养策略研究

  高顺伯; (55-56)

• 基于小学美术学科素养的跨学科主题学习设计与实施策略——以“小瓶子...

  徐盛夏; (57-58)

• 九年一贯制背景下小初衔接学段学生注意力训练课程的设计与实施

  张宇晨; (59-60)

教学研究_案例分析

• 问题引领下的量感培养——以“角的度量”教学为例

  吴嫡凡; (61-62)

• 数字技术赋能提升初中英语课堂教学有效性——以《英语（牛津上海版）...

  钟文君; (63-64)

• 基于单元视角借助关键问题的英语深度阅读教学——以《英语（牛津上海...

  郭文晶; (65-66)

• 学习主题引导下的史料实证核心素养培育——以高中历史“隋唐盛世”教...

  蒋妍; (67-68)

• 基于培养工程思维和技术素养的教学实践——以“溴和碘的提取”教学为...

  龚晨辉; (69-70)

评价研究

• 让成长看得见：“成就唯一”的小学生评价改革实践

  马建平; (71-72)

教师教育

• 幼儿园骨干教师课程领导力：现状、问题与对策

  黄悦; (73-75)

• 论教育科研成果推广应用研究的基本流程与主要环节

  马骏; (76-77)

• 多元文化背景下教师专业发展的路径探究

  刘振成;董光楠; (78-79)

• “双新”背景下教研新样态的探索与实践

  张彩萍; (80-81)

域外视野

• “双新”背景下高中数学跨学科教学模式与应用探究——以A-Leve...

  李金; (82-84)

品读精粹

• 让孩子们像科学家一样思考和行动——读《科学论证怎样教？帮助学生构...

  刘徽; (85-87)

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