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构建学生科学思维的课堂问题链

顾雯敏

上海市二十五中学

科学思维是生物学课程要培育的核心素养之一。本文以“被子植物叶的结构与功能”教学内容为例，探讨通过课堂问题链构建学生科学思维的过程。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 课堂问题链 ; 结构与功能 ; 科学思维 ;
【出　处】 《现代教学》2024年23期 第53-54页 （共2页）

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现代教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]顾雯敏，. 构建学生科学思维的课堂问题链[J]. 现代教学 . 2024(23): 53-54.

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