让孩子们像科学家一样思考和行动——读《科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释》
刘徽
《义务教育课程方案（2022年版）》提出了“强化学科实践”，但人们容易将“实践”简单地理解为“活动”。泽姆巴尔-索尔等明确提出科学实践是指“像科学家一样思考和行动”，因此，不仅仅停留于“动”，而是有意义的“动”。有意义的“动”就包括理解科学概念，应用科学概念解释自然现象，并习惯于以证据来推理和论证自己的观点，学会与他人交流，有效地倾听和分享，参与到科学学习共同体的活动之中，因此科学实践也可以被视为是一个“构建科学解释”的过程。
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