“新德性论”视域下指向社会参与的活动类项目化实践——关注无障碍设施“有障碍”问题
赵乐怡
一、引言（一）研究背景在“双新”背景要求下，培育学生的核心素养和社会责任感成为本轮教育改革的重要方向。当前，“立德树人”作为教育的根本任务，要求将道德品质和社会责任教育融入课程实践，为学生的全面发展和社会进步奠定基础。在这一背景下，如何在真实社会情境中开展德性教育，使学生通过实践培养道德意识和社会责任感，成为一线教师关注的重点问题。本项目以生活中无障碍设施建设为切入点，观察到近年来虽然基础性设施取得了一定的成效，但现实中仍存在许多问题。例如，无障碍设施被占用、设计不合理等现象，严重影响了残障人士的生活质量。这不仅是公共设施管理方面的问题，更反映了社会对弱势群体关注的不足。因此，如何通过教育引导学生关注社会公平，增强他们对弱势群体的同理心和责任感，成为德性教育中的重要议题。
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