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“三·三策略”：信息化背景下通用技术德育渗透的突破口

蒋晶晶

浙江省杭州市萧山区第二高级中学

通用技术课程的整体架构设计，始终坚持将立德树人的核心理念贯穿至课程设计的每一个细节与组成部分，紧密围绕学科核心素养这一目标，精心打造高中通用技术课程的架构与内容体系。学科教学是树立社会主义核心价值观和实现立德树人根本任务的重要载体。在信息化的浪潮中，教育方式正经历着翻天覆地的变化，教师在传授知识与技能的同时，如何更好地融入德育元素？基于信息化背景下，如何开展渗透德育元素的通用技术课程教学？如何进行有效的教学评价？面对这一系列相关问题，一线教师需要不断思考、实践和总结。一、提取·开发·创设：德育元素融入课程教学设计“三策略”
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年08期 第100-101+104页 （共3页）

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教育（2025年08期）

导出/参考文献
[1]蒋晶晶，. “三·三策略”：信息化背景下通用技术德育渗透的突破口[J]. 教育 . 2025(08): 100-101+104.

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《“三·三策略”：信息化背景下通用技术德育渗透的突破口》

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