指向核心素养培育的小学习作指导评价研究——以五年级上册第八单元习作《推荐一本书》为例
王惠怡
小学阶段的单元作文中，记事、写人、写景类作文居多，也会有一些议论文。此类文章以议论为主要表达方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。《我有一个想法》这篇习作，要求学生留意生活中的现象或问题，选一个将现象和自己的想法写清楚。这是第一篇提出让学生表达观点的习作。在《推荐一个好地方》的习作中，则需要学生推荐一个自己喜欢的地方，写清楚推荐的理由。《我想对您说》这篇习作，要求学生用恰当的语言表达自己的看法和感受。五年级上册的《二十年后的家乡》这篇习作，要求学生学会分段叙述，把重点部分写具体。《推荐一本书》要求学生根据表达的要求，分段表述，把推荐理由写具体。这些习作分布在不同学段，对学生的表达要求逐级上升。
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