《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。“双新”背景下的小学英语教学，应从现实中的问题出发，打破学科间的壁垒，促进不同学科的深度融合，为学生提供更丰富的知识资源，让学生在跨学科主题学习活动中，不断提升思维能力，培养综合素养。一、跨学科主题学习概念界定有学者认为，跨学科主题学习是一种教育模式，强调将不同学科知识和方法整合起来，以解决实际问题或促进知识的深度理解。跨学科主题学习是基于学生的知识基础，围绕某一研究主题，以某一学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习活动的过程。跨学科主题学习更强调学科间的联系，能为学生提供运用多学科知识解决实际问题的机会，从而促进他们形成完整的知识观，培养解决问题的意识，提高解决问题的能力。