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小学低年级数学实践性作业设计策略的研究

艾丽娟

上海市闵行区虹桥中心小学

小学低年级学生的思维处于直观、具体、形象的阶段，丰富多样的实践性作业类型可以提升学生的学习效率，培养学生的学科核心素养。如何根据低年级学生的年龄特征设计出合理的、不同类型的实践性作业，从而提升学生的学习能力？下面具体分析。一、操作型作业，增强学生作业体验（一）操作型作业的设计方法操作型作业是指学生通过动手操作，如做一做、画一画等方式，借助数学知识，进行分析、推理、判断、计算来解决问题的作业形式。为了提升操作型作业的效果，教师在设计操作型作业时需要遵循以下几个原则：
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年08期 第108-111页 （共4页）

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教育（2025年08期）

导出/参考文献
[1]艾丽娟，. 小学低年级数学实践性作业设计策略的研究[J]. 教育 . 2025(08): 108-111.

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