小学低段发展数据意识的教学策略新思维
王思珺
一、统计核心概念“数据意识”的再认识在新课标中，“三会”被看作核心素养的指导思想，即会观察、会思考、会表达。而统计中的“数据意识”本质上是对现实世界的一种意识刻画，需通过对现实世界的观察与思考，才能用带有数据的表和图来表达，这是数学语言的一种表现形式。通过对知网的计量可视化分析（如图1所示）可以发现，关于“数据意识”这个核心词的研究在1992年至2011年间的关注度并不高，在2011年至2022年间研究量不断增多，在2023年达到峰值。由主题分布图（如图2所示）的前6项主要主题分析可知，研究量的激增主要是由于大数据时代的社会背景和课程标准的变革。
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