新课标下的小学信息科技大单元教学实施策略
陈珉
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求中小学教师在信息科技课程教学中落实学科核心素养培育的目标，让学生可以在信息科技课程学习中掌握基本的学科知识与学科技能，学会运用信息化手段解决生活中遇到的问题，形成社会责任意识。想要实现这些目标，显然传统的教学方式难以满足当前学生的需求，教师急需探索出行之有效的教学新路径。大单元教学强调整合性的教学，与常规的单一课时教学相比，更加关注单元内知识点之间的逻辑关系，能够通过大问题的设计，引领学生对单元主题进行探索，促使学生在单元整体学习中建立系统化的知识体系，提高问题分析与解决能力，学会站在更高的层面理解学科知识，做到灵活地运用所学知识，促进学生学习质量的提升。
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