小学数学过程性评价的现状分析及提升策略
陈炜
随着新课改的深入推进，教学评价体系也受到了广泛关注，它既影响着课程改革的效果，也影响着教学效果的提升，在教育教学中占据着越来越重要的地位。长期以来，结果性评价是小学数学教学中最常用的评价模式，这种评价模式较为单一片面，无法对数学教学及学生的发展进行全面客观的评价。作为一种以整个教学过程为导向的评价模式，过程性评价能够及时全面地对教学活动及学生的表现进行评价，在提高评价客观性及促进学生发展方面具有独特作用。为此，小学数学教学中，教师应该积极地运用过程性评价。一、过程性评价的概念过程性评价又称形成性评价，是相对于传统的结果性评价而言的。所谓过程性评价，是指对学生在教学过程中的各种表现、所取得的成绩等要素进行及时全面的评价，是对学生在教学全过程中的持续观察、对比、分析而实施的发展性评价。
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