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农村小学数学分层教学的有效性探究

许想花

广东省韶关市翁源县江尾镇中心小学

小学数学新课程理念下，教师在组织和开展课堂教学时，必须要立足于学生的个体差异性，结合学生的差异性因材施教，对不同层次的学生实施差异化的教学方式，真正实现“数学教育要面向全体学生”的目标，促使所有学生都获得不同程度的发展。基于此，本论文以农村小学数学分层教学的有效性进行简单的研究。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 农村小学数学 ; 分层教学 ; 有效性
【出　处】 《真情》2020年05期 第94页 （共1页）

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真情（2020年05期）

导出/参考文献
[1]许想花. 农村小学数学分层教学的有效性探究[J]. 真情 . 2020(05): 94.

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《农村小学数学分层教学的有效性探究》

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