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指向高阶思维发展的小学数学核心问题链设计

赵丽昆

厦门市集美区窗内小学

教师可通过情境式核心问题链,培养学生的抽象思维能力;通过进阶式核心问题链,强化学生的逻辑推理能力;通过思辨性核心问题链,激发学生的批判性思维;通过开放性核心问题链,培养学生更高层次的思考能力。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高阶思维 ; 核心问题链 ; 教学策略 ;
【出　处】 《福建教育》2024年32期 第56-58页 （共3页）

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福建教育（2024年32期）

导出/参考文献
[1]赵丽昆，. 指向高阶思维发展的小学数学核心问题链设计[J]. 福建教育 . 2025(32): 56-58.

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《指向高阶思维发展的小学数学核心问题链设计》

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