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音乐课程思政的价值旨归与实施路径

刘晨曦

福建省普通教育教学研究室 东北师范大学

音乐课程思政因其交叉多元的实践特性,常陷入“舍本逐末”“舍近求远”的实践误区。由此展开思考,我们可以从音乐艺术的本质与价值出发,澄明音乐课程思政的审美价值、实践价值与人文价值,并从“听”“品”“悟”三个层面探索音乐课程中渗透思政元素的有效路径。
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【栏　目】 关注_拓展学科课程思政的育人实践
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 音乐课程思政 ; 价值旨归 ; 实践误区 ; 实施路径 ;
【出　处】 《福建教育》2024年32期 第40-42页 （共3页）

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福建教育（2024年32期）

导出/参考文献
[1]刘晨曦，. 音乐课程思政的价值旨归与实施路径[J]. 福建教育 . 2025(32): 40-42.

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