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走多远才能抵达哲理的彼岸——《一棵小桃树》教学思考

许必华

旌阳区柏隆学校

引导学生在单元主题观照下理解《一棵小桃树》“这一篇”的哲理及哲理的达成，“筑梦—追梦—圆梦”是通常的逻辑，然而“圆梦”之后却未必圆满。无论是文本本身还是课堂教学，《一棵小桃树》及其教学应基于常规思维又有所超越，才能引领学生深入文本，启智增慧。
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【栏　目】 资料·参考_备课
【分　类】 基础教育
【关键词】 哲理 ; 梦想 ; 自强不息 ; 《一棵小桃树》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年14期 第75-76页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年14期）

导出/参考文献
[1]许必华，. 走多远才能抵达哲理的彼岸——《一棵小桃树》教学思考[J]. 语文教学通讯 . 2024(14): 75-76.

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《走多远才能抵达哲理的彼岸——《一棵小桃树》教学思考》

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