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“有效失败”任务：自读课教学价值新探

侯敏

奉贤区阳光外国语学校

当前自读课教学中过度保护现象屡见不鲜，导致学生迁移与运用能力不足。可通过巧设“有效失败”自读任务，深化“失败分析”教学环节，以及构建“失败改进”评价标准，培养学生自主学习与综合运用知识技能解决问题的能力，进而实现从迁移向创新的跨越。
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【栏　目】 教学·实践_反思
【分　类】 基础教育
【关键词】 自读课 ; 有效失败 ; 迁移能力 ; 创新能力 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年14期 第64-65页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年14期）

导出/参考文献
[1]侯敏，. “有效失败”任务：自读课教学价值新探[J]. 语文教学通讯 . 2024(14): 64-65.

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