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层进阅读教学模式的建构

梅培军 黄伟

温州大学教育学院 南京师范大学教师教育学院

“三层级解读理论”高度概括和熔铸了文本解读的本体知识，同时充分考量语文学科课程与教学的需要及学生的认知规律，可用于课文的教学解读。基于三层级解读厘清课程内容，同时根据自学型、导学型、合作型的一般学习模型，建构学力生长型自学模式、思维进阶型促导模式、自主合作型共进模式三种基本教学模式，以素养养成的层级性设计教学模式，试图建构素养本位的教学模式。
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践(九)
【分　类】 基础教育
【关键词】 三层级解读 ; 层进教学 ; 教学模式 ; 素养本位 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年14期 第34-37页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年14期）

导出/参考文献
[1]梅培军，黄伟，. 层进阅读教学模式的建构[J]. 语文教学通讯 . 2024(14): 34-37.

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