基于跨学科项目式学习的初中数学“综合与实践”实施路径探究——以“设计遮阳篷”为例
高丹 戴燕玲
随着时代的发展，人们将会遇到越来越多的跨学科、综合性问题，而交叉和融合也是数学发展的趋势，因此，跨学科教学是时代对数学教师提出的新要求．“综合与实践”是初中数学的四大领域之一，《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调了此领域在落实课程综合性和实践性方面的重要作用，并建议初中阶段可采用跨学科项目式学习的方式开展．但是，跨学科教学对教师的课程开发能力及跨学科综合素养要求较高，如何开发合适的跨学科项目，如何有效地实施跨学科项目教学，是初中数学教师面临的重点也是难点问题．下面，笔者以“设计遮阳篷”为例，探索基于跨学科项目式学习的初中数学“综合与实践”实施路径．
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