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基于单元整体视角的项目式学习设计与实践——以“三角函数的图象与性质复习课”为例

马进

江苏省通州高级中学

基于单元整体视角的项目式学习是基于真实的问题情境，结合课程标准和学生发展现状，以解决真实问题为背景，以项目为形式，以成果为目的，重组和优化教学内容，突出知识主线和知识间的相关性，立足单元或章节整体，从整体视角设计任务清单，让学生通过自主探究与合作探究，进行知识建构的学习方式．项目式学习的目的是让学生在解决真实问题的过程中，逐步形成正确的价值观、必备的品格和关键的能力，以提升数学核心素养．下面笔者以高三一轮复习课《三角函数的图象与性质》为例，谈谈基于单元整体教学的项目式学习的设计与实践．
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【栏　目】 综合与实践
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年12期 第46-49页 （共4页）

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福建中学数学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]马进，. 基于单元整体视角的项目式学习设计与实践——以“三角函数的图象与性质复习课”为例[J]. 福建中学数学 . 2024(12): 46-49.

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