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中国与芬兰初中地理课标内容及学业质量标准比较研究

邹盛玮 黎韫琴 陈实

华中师范大学城市与环境科学学院 华南师范大学地理科学学院

不同国家的地理课程标准存在差异,将其与我国课标进行对比有助于拓宽地理教育研究的国际视野。芬兰基础教育的成就备受瞩目,本文通过比较两国初中地理课标发现,在课程内容上,两国均重视地理工具使用和可持续发展观培养,但编排逻辑和内容详略存在差异;在学业质量标准上,两国都以学科内容和核心能力为评价对象,关注学生的地理实践力,但编排模式和核心素养存在不同。基于此,本文提出了在我国义务教育地理教学中应增强实践性、渗透学习进阶理念及发挥学科育人价值的建议。
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【栏　目】 课标研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 课程标准 ; 初中地理 ; 比较研究 ; 学业质量标准 ; 芬兰地理教育 ;
【出　处】 《地理教学》2024年04期 第17-21页 （共5页）

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地理教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]邹盛玮，黎韫琴，陈实，. 中国与芬兰初中地理课标内容及学业质量标准比较研究[J]. 地理教学 . 2024(04): 17-21.

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