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OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例

朱思扬

上海市控江中学

世界经济合作与发展组织(OECD)在2019年提出了《学习框架2030》,确立了学生未来发展需要的知识和能力。本文在分析《学习框架2030》内涵及其子项目课程图谱分析(CCM)基础上,以上海版高中必修《地理1》为例,构建了发展学生“面向未来的能力”高中地理教学路径,并尝试将其运用于“自然界的水循环”教学,可为教师开展地理核心素养背景下发展“学生面向未来的能力”教学...    【展开】
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习框架2030 ; 上海版地理新教材 ; 教学设计 ; 高中地理 ; 水循环 ;
【出　处】 《地理教学》2024年04期 第27-30+46页 （共5页）

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地理教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]朱思扬，. OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例[J]. 地理教学 . 2024(04): 27-30+46.

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《OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例》

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