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项目式学习融入常规课堂的教学策略

甄鸿启 艾义国

山东省教育科学研究院 蒙阴县第五中学

将项目式学习融入常规课堂,可以实现两种教学方式的有机融合、优势互补。项目式学习发挥“在做中学、在用中学、在创中学”的优势,常规课堂弥补项目式学习中学科知识不系统等局限。本文以“降水和降水的分布”为案例,阐述了以项目式学习重构教材实践活动的设计策略,以及项目式学习融入常规课堂的教学策略。
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【栏　目】 初中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目式学习 ; 常规课堂 ; 教学策略 ; 地理教学 ;
【出　处】 《地理教学》2024年04期 第34-37页 （共4页）

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地理教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]甄鸿启，艾义国，. 项目式学习融入常规课堂的教学策略[J]. 地理教学 . 2024(04): 34-37.

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